Проекты

Краткое описание

Социальный проект «Школа медиаобразования для ученических активов школ и медиапедагогов Ставропольского края» направлен на повышение уровня медиакультуры и медиаграмотности учащейся молодежи Ставропольского края с целью её адаптации к новым потребностям общества в условиях цифровизации и медиатизации всех сфер жизнедеятельности, что должно способствовать формированию условий для защиты детской аудитории от вредного информационного воздействия и медианасилия и в целом для информационной безопасности общества в полиэтничной среде Северного Кавказа и России.
Целевыми группами проекта являются ученические активы СОШ Ставропольского края; медиапедагоги и учителя средних общеобразовательных учреждений, осуществляющих деятельность в сфере повышения медиграмотности учащихся.
Содержание социального медиаобразовательного проекта предполагает разработку, организацию и реализацию системы мероприятий, направленных на решение поставленных в проекте цели и задач, в том числе Школы медиаобразования ученических активов и медиапедагогов Ставропольского края, Краевой олимпиады для школьников «Медиаталант», Всероссийской научно-методической конференции по проблемам медиаграмотности и медиакультуры и др.
Результаты проекта. В мероприятиях проекта предполагается заочное участие не менее 150 учеников 5–7 классов и не менее 150 учеников 8–11 классов; очное участие не менее 50 учеников 5–7 классов и не менее 50 учеников 8–11 классов. Кроме того, планируется участие в мероприятиях проекта не менее 50 медиапедагогов и педагогов, осуществляющих деятельность в сфере повышения медиграмотности учащихся. В работе научно-методической конференции по проблемам медиаграмотности и медиакультуры планируемое участие не менее 100 научно-педагогических работников вузов, ссузов, работников общеобразовательных организаций и организация дополнительного образования.
Реализация проекта предполагает и достижение следующих качественных показателей:
для школьников и родителей проект обеспечит повышение уровня медиакультуры и медиаграмотности с целью адаптации к новым потребностям общества и сформирует условия для защиты подростков от вредного информационного воздействия и медианасилия;
для медиапедагогов и учителей края проект станет площадкой для обмена инновационным опытом с российскими научными и образовательными сообществами медиаобразовательной направленности; позволит развить систему выявления и сопровождения талантливых учеников в сфере медиаграмотности;
для краевых и федеральных органов власти проект создаст необходимые условия для развития системы медиаобразования в соответствии с целями, сформулированными в государственных программах и национальных проектах России.
Создание Школы будет способствовать консолидации усилий научно- образовательного сообщества и государственных, общественных, бизнес-структур в решении стратегических задач формирования медиакультуры общества и повышения медиаграмотности молодежи с целью укрепления информационной безопасности российского общества.

Цель

1. Повышение уровня медиакультуры и медиаграмотности учащейся молодежи Ставропольского края с целью её адаптации к новым потребностям общества в условиях цифровизации и медиатизации всех сфер жизнедеятельности, что должно способствовать формированию условий для защиты детской аудитории от вредного информационного воздействия и медианасилия и в целом для информационной безопасности общества в полиэтничной среде Северного Кавказа и России.

Задачи

1. Организация Школы медиаобразования как экспериментальной площадки, осуществляющей проектно-методическую подготовку ученических активов и медиапедагогов, а также способствующей обмену инновационным опытом с российскими научными и образовательными сообществами медиаобразовательной направленности
2. Создание необходимых условий для развития системы медиаобразования в Ставропольском крае, включающей взаимодействие образовательной среды с научными сообществами, СМИ, учреждениями культуры, а также иными заинтересованными в формировании и развитии медиакультуры организациями
3. Развитие системы выявления и сопровождения талантов учащихся средних общеобразовательных учреждений края в сфере медиаобразования и цифровой грамотности, а также профориентация школьников и формирование качественного контингента абитуриентов вузов региона

Обоснование социальной значимости

Медиаобразование, провозглашенное одним из приоритетных направлений педагогики ХХІ столетия, сегодня стало предметом повышенного внимания специалистов разных сфер жизнедеятельности социума. В условиях цифровизации всех сфер жизни общества интернет становится второй – виртуальной – средой обитания человека, неотъемлемой частью его повседневности.
Исследовательский центр портала Superjob.ru в октябре 2021 г. провел масштабное социологическое исследование 3000 респондентов на предмет отношения россиян к активности детей в социальных сетях. По данным опроса, 28% родителей младшеклассников подтвердили наличие у своих детей аккаунтов на популярных медиаплощадках, среди родителей детей от 10 до 12 лет – 59%, среди родителей подростков от 13 до 15-ти – 83%, среди родителей 16–17-летних юношей и девушек — 86%. Отсутствие личных страниц у младшеклассников чаще объясняется запретом родителей (37%), а у 13–15-летних – незаинтересованностью ребенка (8%) [https://perm.superjob.ru/research/articles/113125/rossiyane-stali-spokojnee-otnositsya-k-aktivnosti-detej-v-socsetyah/].
Предлагаемый нами проект позволит направить активность подростков в русло создания качественного медиаконтента, связанного с развитием творческого потенциала личности учащегося, умением создавать медиапродукт на различных мультимедийных площадках, формированием социально ответственной гражданской позиции.
События последних месяцев продемонстрировали нам, что каждый из нас сегодня находится в условиях информационной войны, и далеко не все люди умеют распознавать постановочные сюжеты, иную фейковую информацию, защищаться от манипуляций. Эти обстоятельства обостряют сегодня проблему информационной безопасности. Особенно уязвимыми для негативного воздействия этой среды становятся дети и подростки.
Простым отключением от различных социальных сетей кардинально эту проблему не решить. Необходимо обеспечить грамотное системное медиаобразование молодого поколения. Как отмечается в Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017–2030 годы, утвержденной Указом Президента Российской Федерации от 09.05.2017 №203, «Формирование информационного пространства знаний осуществляется путем развития науки, реализации образовательных и просветительских проектов, создания для граждан общедоступной системы взаимоувязанных знаний и представлений, обеспечения безопасной информационной среды для детей, продвижения русского языка в мире, поддержки традиционных (отличных от доступных с использованием сети "Интернет") форм распространения знаний» [http://www.kremlin.ru/acts/bank/41919/page/1].
В России реализуются программы, направленные на повышение медиаграмотности и решение проблемы безопасного медиаконтента. В 2008 г. создан Центр безопасного Интернета в России, который аккумулирует информацию о противоправном контенте в сети, содействует его оперативному устранению, оказывает консультативную и психологическую помощь. В 2010 году принят Федеральный закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию», который направлен на обеспечение информационной безопасности несовершеннолетних.
Таким образом, в настоящее время в России намечен системный подход к обеспечению медиграмотности личности и общества, однако многие из проблем остаются нерешенными.
Во-первых, сегодня по-прежнему остро ощущается потребность в медиаобразовании учащейся молодежи, которое бы позволило критически оценивать распространяемые по разным каналам информационные потоки и выработать нормы безопасного поведения в интернет-среде.
Во-вторых, сегодня нерешенной остается проблема качественной системной подготовки медиапедагогов для общеобразовательных учреждений. В 2014 году в России была создана Ассоциация специалистов медиаобразования (АСМО) [https://asmo.org.ru/]. Во многих образовательных учреждениях страны появилась сегодня должность медиапедагога, который становится посредником между информационными потоками и субъектами образования [https://cyberleninka.ru/article/n/mediapedagogika-kak-prioritetnoe-napravlenie-sovremennogo-obrazovaniya].
Командой данной заявки ежегодно реализуются проекты, направленные на совершенствование процесса медиаобразования школьников в условиях цифровизации всех сфер жизнедеятельности. Количество участников данных проектов с каждым годом возрастает.
Таким образом, наш медиаобразовательный проект в условиях, когда медиаобразование все еще не перешло от стадии эксперимента к стадии широкого практического применения, позволит сформировать сообщество ученических активов школ и грамотных медиапедагогов, которые смогут распространять в дальнейшем полученные знания и навыки образовательном пространстве Ставропольского края. Кроме того, создание Школы медиаобразования будет способствовать консолидации усилий научно- образовательного сообщества и государственных, общественных, бизнес-структур в решении стратегических задач формирования медиакультуры современного общества, прежде всего молодежи.

География проекта

Ставропольский край (общеобразовательные организации Ставропольского края: государственные , муниципальные и частные)

Целевые группы

1. Ученические активы общеобразовательных учреждений Ставропольского края, учащиеся 7-11 классов общеобразовательных учреждений Ставропольского края
2. Медиапедагоги и учителя средних общеобразовательных учреждений, осуществляющих деятельность в сфере повышения медиграмотности учащихся