Проекты

Краткое описание

Шаг в будущее является продолжением проекта Ресурсный класс, который помог нам выявить проблему формирования социально-бытовых и коммуникативных навыков у подростков с РАС в обычной жизни. В рамках проекта не менее 18 подростков с РАС 10-15 лет (имеющие инвалидность), их родители/законные представители и не менее 18 тьюторов примут участие в мероприятиях по формированию социально-бытовых и коммуникативным навыков, необходимых для подготовки к самостоятельной жизни подростков с РАС и успешной адаптации в социуме. После определения целевой группы Проекта планируется провести входное анкетирование родителей с целью выявления их ожиданий и запроса. Далее будет проведено тестирование навыков каждого подростка с РАС. На основе его результатов специалистами прикладного анализа поведения (кураторами) будут определены направления работы. Подростки с РАС разделятся на три группы согласно уровню развития. На базе МБОУ СОШ № 50 и Гимназии № 12 г. Ставрополя будут организованы индивидуальные и групповые занятия по обучению подростков с РАС в сопровождении тьюторов социально-бытовым и коммуникативным навыкам инструкторами по социально-бытовой ориентировке (СБО). Закрепить полученные навыки подростки с РАС смогут на групповых выходах в сопровождении тьюторов и инструкторов СБО в естественную жизненную среду: кафе, кинотеатр, музей, зоопарк, цирк, магазин и др. Для тьюторов запланировано проведение тренинга по обучению подростов с РАС навыкам СБО с применением методов прикладного анализа поведения (ПАП), а также организованы очные и/или дистанционные консультации. Для закрепления навыков в семье будет проведен очный тренинг для родителей, намечено ежемесячное индивидуальное онлайн-консультирование по текущим вопросам, отработка освоенных навыков в каникулярное время. С целью создания благоприятного климата в социуме, планируется создание и распространение брошюр об аутизме и аутичных людях среди обучающихся и педагогов МБОУ СОШ № 50 и Гимназии № 12, а также населения г. Ставрополя во время посещения подростками с РАС общественных мест. С этой же целью запланировано проведение акции «Зажги синим!» и внеклассных уроков «Разговоры о важном». В конце Проекта запланировано итоговое тестирование подростков с РАС. На итоговом онлайн-собрании родителям будут представлены результаты работы, и даны рекомендации по поддержанию и развитию освоенных навыков у подростков с РАС. Специалисты и педагоги школ города и края будут приглашены на онлайн семинар, где специалисты прикладного анализа поведения (кураторы) и инструкторы СБО расскажут о проведенных мероприятиях, поделятся опытом формирования социально-бытовых навыков у подростков с РАС в условиях общеобразовательных учреждений. На семинаре будет представлен видео ролик по результатам реализации Проекта. Проект позволит подросткам с РАС освоить навыки СБО и подготовит их ко взрослой жизни, минимизирует вероятность попадания во взрослой жизни в психоневрологический интернат.

Цель

1. Сформировать у подростков с РАС 10-15 лет социально-бытовые и коммуникативные навыки, необходимые для подготовки к самостоятельной жизни и успешной адаптации в социуме, путём расширения практик инклюзивного образования в общеобразовательных учреждениях г. Ставрополя и Ставропольского края

Задачи

1. Создать комфортную образовательную среду (совокупные условия, процессы, явления, технологии, обучающие мероприятия) для освоения подростками с РАС 10-15 лет коммуникативных и социально-бытовых навыков на основе методик с научно доказанной эффективностью
2. Создать толерантную и дружественную атмосферу в МБОУ СОШ № 50 и Гимназии № 12 имени Белоконя В.Э. г. Ставрополя, а также общественных местах для обеспечения успешной социальной адаптации и отработки полученных навыков подростками с РАС 10-15 лет
3. Оказать консультативную и методическую помощь родителям подростков с РАС 10-15 лет по применению социально-бытовых и коммуникативных навыков в естественной жизненной среде
4. Повысить компетенции педагогов и специалистов г. Ставрополя и Ставропольского края в вопросах формирования у подростков с РАС навыков, необходимых для их подготовки к самостоятельной жизни в условиях общеобразовательных учреждений

Обоснование социальной значимости

Согласно данным Министерства здравоохранения СК на конец 2023 года, диагноз "аутизм" установлен у 449 детей до 17 лет (398 детей до 14 лет и 51 ребёнок от 15 до 17 лет), а на конец 2021 года этот диагноз был установлен 381 ребенку в возрасте до 18 лет (см. ответы на запросы от 06.04.2021г. и 08.02.2024г.). С каждым годом количество детей с аутизмом увеличивается. При этом нарушении возникают большие трудности во взаимодействии с окружающими и, как следствие, особенности поведения, вплоть до социальной неприемлемого. Накапливаясь, эти сложности всё больше и больше ограничивают жизнь семьи ребёнка с РАС. С одной стороны, нежелательное поведение ребёнка не даёт возможности посещать общественные места, ходить в гости, иногда и на прогулки. С другой стороны, трудности с коммуникацией ограничивают обучение и самостоятельность ребёнка, привязывая семью всё больше и больше к его бытовым нуждам. Для подготовки этого социального проекта среди родителей детей с аутизмом была распространена анкета посредством социальной сети ВКонтакте https://vk.com/wall-211099579_393 и мессенджер Вотсап. Анкету заполнили 52 респондента. Анализ анкетирования показал, что 82% подростков с РАС не владеют навыками личной гигиены согласно возрасту, только 5% могут самостоятельно разогреть себе еду, и только 2% принимает участие в ежедневной домашней рутине. Эти трудности не только негативно сказываются на ежедневном быте семьи, но и формируют обоснованные опасения родителей о том, как будет существовать их ребёнок во взрослой жизни. Чем меньше будет уметь человек с РАС, тем более зависим он будет от окружающих. При этом остро встаёт вопрос о его сопровождении, когда родители уже не смогут его осуществлять в силу возраста или иных причин. В результате, беспомощный взрослый с аутизмом попадает в психоневрологический интернат. Мысли об этом не могут не страшить родителей, порождая высокий уровень тревожности у всех членов семьи, существенно снижая качество жизни. При этом, особенности детей с РАС таковы, что им требуется многократное регулярное повторение материала для запоминания: изо дня в день выполнение одних и тех же заданий. Поэтому формирование социально-бытовых навыков необходимо начинать как можно раньше. Проект позволит заложить прочный фундамент коммуникативных и социально-бытовых навыков, перенести их в обычную жизненную среду и заложить основу для сопровождаемого проживания людей с РАС при минимальной поддержке специалистов. С 1 января 2022 года клинические рекомендации «Расстройства аутистического спектра» стали обязательными в России (Постановление правительства РФ от 17.11.2021 N 1968). Эти рекомендации - официальный документ, в котором собраны все безопасные и эффективные диагностические, лечебные и психолого-педагогические вмешательства, рекомендованные к использованию при оказании помощи детям с РАС. В соответствии с научными данными, отраженными в Клинических рекомендациях по РАС, эффективность обучения и социализации детей с РАС достигается методами прикладного анализа поведения (Раздел 3): "В настоящий момент не одобрено ни одного лекарственного препарата, способного влиять на ключевые симптомы РАС. Основные методы лечения РАС носят преимущественно немедикаментозный характер и включают поведенческие, образовательные и психологические вмешательства». В рамках нашего проекта планируется применение этого метода на всех этапах реализации. Для подготовки этого проекта были сделаны запросы в ГБОУ «Краевой психологический центр» и ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 33 города Ставрополя». Согласно полученных ответов, рекомендованные Клиническими рекомендациями по РАС методы прикладного анализа поведения не используются в этих профильных учреждениях, используется лишь метод игровой терапии и классическая дефектология. Постоянная работа над социально-бытовыми навыками у детей с РАС не ведется. Кроме того, ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 33 города Ставрополя» не может удовлетворить запросы родителей об обучении детей в учреждении: на 2024-2025 учебный год было подано 44 заявления, а принято было всего лишь 17 детей с особенностями психического развития (см. ответы на запросы от 26.07.2023г. и 27.08.2024г.). При ГБУЗ СК «Ставропольская краевая клиническая психиатрическая больница №1» функционирует «Школа аутизма», но и там методы прикладного анализа поведения не применяются и не ведется работа над социально-бытовыми навыками у детей с РАС. Об этих фактах говорит Анна Портнова, доктор медицинских наук, руководитель Отделения клинико-патогенетических проблем детской и подростковой психиатрии ФГБУ «Национальный медицинский исследовательский центр психиатрии и наркологии имени В.П.Сербского» Минздрава России, президент Ассоциации психиатров и психологов за научно обоснованную практику: "Но в государственных учреждениях, насколько мне известно, этих методов практически нет...." https://autismjournal.help/articles/anna-portnova

География проекта

г. Ставрополь и Ставропольский край

Целевые группы

1. подростки с расстройствами аутистического спектра 10-15 лет
2. родители/законные представители подростков с РАС 10-15 лет
3. тьюторы общеобразовательных организаций г. Ставрополя