Проекты

Краткое описание

Шаг в будущее является продолжением проекта Ресурсный класс, который помог нам выявить проблему формирования социально-бытовых и коммуникативных навыков у подростков с РАС в обычной жизни. В рамках проекта не менее 18 подростков с РАС 10-15 лет (имеющие инвалидность), их родители/законные представители и не менее 18 тьюторов примут участие в мероприятиях по формированию социально-бытовых и коммуникативным навыков, необходимых для подготовки к самостоятельной жизни подростков с РАС и успешной адаптации в социуме. После определения целевой группы Проекта планируется провести входное анкетирование родителей с целью выявления их ожиданий и запроса. Далее будет проведено тестирование навыков каждого подростка с РАС. На основе его результатов специалистами прикладного анализа поведения (кураторами) будут составлены индивидуальные программы. Подростки с РАС разделятся на три группы согласно уровню развития. На базе МБОУ СОШ № 50 и Гимназии № 12 г. Ставрополя будут организованы индивидуальные и групповые занятия по обучению подростков с РАС в сопровождении тьюторов социально-бытовым и коммуникативным навыкам инструкторами по социально-бытовой ориентировке (СБО). Закрепить полученные навыки подростки с РАС смогут на групповых выходах в сопровождении тьюторов и инструкторов СБО в естественную жизненную среду: кафе, кинотеатр, музей, зоопарк, цирк, магазин и др., а также тренировочную квартиру. Для тьюторов запланировано проведение тренинга по обучению методам прикладного анализа поведения (ПАП), а также организованы очные и/или дистанционные консультации. Для закрепления навыков в семье будет проведен очный тренинг для родителей по основам ПАП, намечено ежемесячное индивидуальное онлайн-консультирование по текущим вопросам. С целью создания благоприятного климата в социуме, планируется создание и распространение брошюр об аутизме и аутичных людях среди обучающихся и педагогов МБОУ СОШ № 50 и Гимназии № 12, а также населения г. Ставрополя во время посещения подростками с РАС общественных мест. С этой же целью запланировано проведение акции «Зажги синим!» и внеклассных уроков «Разговоры о важном». В конце Проекта запланировано итоговое тестирование подростков с РАС. На итоговом онлайн-собрании родителям будут представлены результаты работы, и даны рекомендации по поддержанию и развитию освоенных навыков у подростков с РАС. Специалисты и педагоги школ города и края будут приглашены на онлайн семинар, где специалисты прикладного анализа поведения (кураторы) и инструкторы СБО расскажут о проведенных мероприятиях, поделятся опытом формирования социально-бытовых навыков у подростков с РАС в условиях общеобразовательных учреждений. На семинаре будет представлен видео ролик по результатам реализации Проекта. Проект позволит подросткам с РАС стать более самостоятельными в быту. Полученные навыки будут способствовать улучшению качества жизни семьи, у родителей уменьшится беспокойство как о состоянии ребёнка в данный момент, так и о будущем ребёнка в целом.

Цель

1. Сформировать у подростков с РАС 10-15 лет социально-бытовые и коммуникативные навыки, необходимые для подготовки к самостоятельной жизни и успешной адаптации в социуме, путём расширения практик инклюзивного образования в общеобразовательных учреждениях г. Ставрополя и Ставропольского края

Задачи

1. Создать комфортную образовательную среду (совокупные условия, процессы, явления, технологии, обучающие мероприятия) для освоения подростками с РАС 10-15 лет коммуникативных и социально-бытовых навыков на основе методик с научно доказанной эффективностью
2. Создать толерантную и дружественную атмосферу в МБОУ СОШ № 50 и Гимназии № 12 имени Белоконя В.Э. г. Ставрополя, а также общественных местах для обеспечения успешной социальной адаптации и отработки полученных навыков подростками с РАС 10-15 лет
3. Оказать консультативную и методическую помощь родителям подростков с РАС 10-15 лет по применению социально-бытовых и коммуникативных навыков в естественной жизненной среде
4. Повысить компетенции педагогов и специалистов г. Ставрополя и Ставропольского края в вопросах формирования у подростков с РАС навыков, необходимых для их подготовки к самостоятельной жизни в условиях общеобразовательных учреждений

Обоснование социальной значимости

Согласно данным Министерства здравоохранения СК на конец 2023 года, диагноз "аутизм" установлен у 449 детей до 17 лет (398 детей до 14 лет и 51 ребёнок от 15 до 17 лет), а на конец 2021 года этот диагноз был установлен 381 ребенку в возрасте до 18 лет (см. ответы на запросы от 06.04.2021г. и 08.02.2024г.). С каждым годом количество детей с аутизмом увеличивается. При этом нарушении возникают большие трудности во взаимодействии с окружающими и, как следствие, особенности поведения, вплоть до социальной неприемлемого. Накапливаясь, эти сложности всё больше и больше ограничивают жизнь семьи ребёнка с РАС. С одной стороны, нежелательное поведение ребёнка не даёт возможности посещать общественные места, ходить в гости, иногда и на прогулки. С другой стороны, трудности с коммуникацией ограничивают обучение и самостоятельность ребёнка, привязывая семью всё больше и больше к его бытовым нуждам. Для подготовки этого социального проекта среди родителей детей с аутизмом была распространена анкета посредством социальной сети ВКонтакте https://vk.com/wall-211099579_393 и мессенджер Вотсап. Анкету заполнили 52 респондента. Анализ анкетирования показал, что 82% подростков с РАС не владеют навыками личной гигиены согласно возрасту, только 5% могут самостоятельно разогреть себе еду, и только 2% принимает участие в ежедневной домашней рутине. Эти трудности не только негативно сказываются на ежедневном быте семьи, но и формируют обоснованные опасения родителей о том, как будет существовать их ребёнок во взрослой жизни. Чем меньше будет уметь человек с РАС, тем более зависим он будет от окружающих. При этом остро встаёт вопрос о его сопровождении, когда родители уже не смогут его осуществлять в силу возраста или иных причин. В результате, беспомощный взрослый с аутизмом попадает в психоневрологический интернат. Мысли об этом не могут не страшить родителей, порождая высокий уровень тревожности у всех членов семьи, существенно снижая качество жизни. При этом, особенности детей с РАС таковы, что им требуется многократное регулярное повторение материала для запоминания: изо дня в день выполнение одних и тех же заданий. Поэтому формирование социально-бытовых навыков необходимо начинать как можно раньше. Проект позволит заложить прочный фундамент коммуникативных и социально-бытовых навыков, перенести их в обычную жизненную среду и заложить основу для сопровождаемого проживания людей с РАС при минимальной поддержке специалистов. В соответствии с научными данными, отраженными в Клинических рекомендациях по РАС, эффективность обучения и социализации детей с РАС достигается методами прикладного анализа поведения (Раздел 3): "В настоящий момент не одобрено ни одного лекарственного препарата, способного влиять на ключевые симптомы РАС. Основные методы лечения РАС носят преимущественно немедикаментозный характер и включают поведенческие, образовательные и психологические вмешательства». В рамках нашего проекта планируется применение этого метода на всех этапах реализации. Он зарекомендовал себя как действительно работающий и приносящий результаты. Для подготовки этого проекта был сделан запрос в ГБОУ «Краевой психологический центр» о применении методов прикладного анализа поведения в работе с детьми с РАС и о видах проводимых занятий. Согласно полученного ответа, рекомендованные Клиническими рекомендациями по РАС методы прикладного анализа поведения не используются, используется лишь метод игровой терапии (см. ответ на запрос от 26.07.2023г.). Работа над социально-бытовыми навыками у детей с РАС не ведется. При ГБУЗ СК «Ставропольская краевая клиническая психиатрическая больница №1» функционирует «Школа аутизма», но и там методы прикладного анализа поведения не применяются и не ведется работа над социально-бытовыми навыками у детей с РАС. Об этих фактах говорит Анна Портнова, доктор медицинских наук, руководитель Отделения клинико-патогенетических проблем детской и подростковой психиатрии ФГБУ «Национальный медицинский исследовательский центр психиатрии и наркологии имени В.П.Сербского» Минздрава России, президент Ассоциации психиатров и психологов за научно обоснованную практику, руководитель рабочей группы по разработке клинических рекомендаций по РАС: "Но в государственных учреждениях, насколько мне известно, этих методов практически нет. В этом-то и проблема: методы, которые наиболее эффективны для детей с аутизмом, которые способствуют их развитию и социализации, находятся на стыке профессий. Это методы психолого-педагогические и дефектологические, если пользоваться старой терминологией. Поэтому, конечно, я надеюсь, что специалисты, которые занимаются с детьми с аутизмом, изучат в наших клинических рекомендациях раздел, посвященный немедицинской помощи, в котором очень подробно описаны современные, наиболее эффективные методы помощи детям с РАС" https://autismjournal.help/articles/anna-portnova.

География проекта

г. Ставрополь и Ставропольский край

Целевые группы

1. подростки с расстройствами аутистического спектра 10-15 лет
2. родители/законные представители подростков с РАС 10-15 лет
3. тьюторы общеобразовательных организаций г. Ставрополя